lunes, 26 de mayo de 2014

Para categorizar, priorizar e innovar, KANO has de aplicar




El Análisis y grafica de Kano que como dice en el enlace de presentación sirve para el desarrollo de productos estudiando previamente las características que les vamos a añadir, pensando en conseguir la máxima satisfacción del cliente o consumidor final, y sin añadir características que no aporten valor. Es decir que puede ayudar, con el debido análisis, a categorizar los elementos de un servicio en:
- Factores de rechazo o contrarios.
- Factores imprescindibles o básicos.
 - Factores indiferentes.
- Factores lineales o normales.
- Factores atractivos o de entusiasmo.
Aquí tenéis la descripción completa: http://www.pdcahome.com/kano-analisis/

Es una de las herramientas que antes de jurar o prometer acatar y defender la Constitución, creo que todo cargo electo y todo cargo político, y por supuesto funcionarial, deberíamos interiorizar  estos conceptos  y haber realizado un taller para conocer y saber aplicar el Análisis de KANO, desarrollo de productos (y servicios) pensando en la satisfacción del cliente
Esta sencilla y desconocida herramienta que conozco y procuro manejar desde 1996, la utilizo con solo tres categorías y no con todas las anteriores:
-          Elementos o servicios básicos: aquellos que no dan valor, pero en el momento que faltan, generan una gran insatisfacción. Me gusta usar el ejemplo de un municipio para categorizar los servicios pues los conocemos todos: que el agua salga incolora, inodora e insípida las 24 horas al día, los 365 días año, lo mismo que se enciendan las luces de las calles al anochecer y se apaguen al amanecer y que las basuras se recojan cada día, poco valor dan ( aunque se puede trabajar para mejorarlos aplicándoles un KANO a cada uno de ellos dividiendo sus componentes, presión con que llega el agua, coste del agua, eficiencia de la depuradora, intensidad de las luces en la calle, horario de encendido, ruido y horarios de la recogida de las basuras, coste de las tasas por basuras….) pero como un día no haya agua o no se enciendan las luces, la satisfacción baja rápidamente.
-          Elementos lineales, que yo llamo contractuales: a medida que los prestas mejor, aumenta la satisfacción de los ciudadanos. Y en ese prestar mejor contractualmente, se encuentran la disponibilidad de los servicios en la web, la rapidez en resolver las solicitudes, los impuestos y tasas pagados, a medida que los mejoramos, aumenta la satisfacción. Y tambien en ellos se puede hacer KANOs completos de básico, contractual y de fidelización.
-          Elementos de fidelización o de entusiasmo (como expolítico, y en esta dinámica creo que se aplican en los servicios públicos, veo mejor el término de fidelización): en este punto discrepo del autor del enlace que os he puesto cuando dice que si faltan no generan insatisfacción. Ojo, los elementos de fidelización no son esperados y por tanto aumentan rápidamente la satisfacción, pero también rápidamente los incorporamos como básicos y si faltan generan insatisfacción. En el caso de los servicios municipales podéis pensar en todo el catalogo imaginable de competencias impropias que han prestado y prestan los municipios: dar chiquibecas para las guarderías, organizar cine para mayores, organizar ludotecas para vacaciones de navidad, semana santa o verano, poner jucuzzi en las instalaciones deportivas municipales, solarium, que nos pusieron en un polideportivo en Logroño y generaba el mayor nº de quejas de todo el ayuntamiento: solo había 1 para mas de 20.000 socios y encima a final de año sin dinero, no se podía cambiar las luces y había que cerrarlo.

 Pero, además de para poder tener clara la importancia y categorizar los servicios y por tanto poder priorizar el destino de los recursos para, buscando la equidad que nos recuerda Alberto Ortiz de Zarate, garantizar muy bien los servicios básicos y adaptarlos a los cambios de necesidades y expectativas que se producen en los ciudadanos con la crisis, KANO permite poner el foco y la lupa de aumento, para entrar en detalle para aligerar y simplificar, lo mas superfluo incluso entre lo básico.




lunes, 7 de abril de 2014

MOTIVACIÓN EN LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS UNA ASIGNATURA PENDIENTE



A menudo doy vueltas al tema de la motivación e implicación del personal de los servicios publicos.
A raíz de esta noticia de la que os pongo un enlace al año 2010, pero que se acaba de repetir el 5 de abril de 2014, aunque sin colgar aun en el periódico digital: La falta de aspirantes obligara a Educación a imponer director en 21 centros educativos riojanos http://www.larioja.com/20100125/rioja-region/cada-tres-centros-escolares-20100125.html creo que se merece una nueva reflexión, y no por mi parte, que no soy mas que una persona inquieta con el asunto.
Las recomendaciones, francamente interesantes, nos las proporciona este ponente José Díaz Román - Club de Marketing de La Rioja en su conferencia aportando Cinco claves para implicar a las personas donde en tan solo 13 diapositivas aporta un resumen, para mi muy valioso del tema de motivación.
Si quereis ver completa la exposición esta en este enlace al video: http://www.innovarioja.tv/index.php/video/ver/1081

La reflexión de hoy es para tratar de entender que puede estar fallando para que en mas de uno de cada dos de los centros escolares públicos de La Rioja NINGUN PROFESOR (de los que cumplen requisitos) quiera desempeñar un puesto de liderazgo, siendo que se dice en la noticia que el puesto con lleva complementos de salario que van de los 672 a 70 € mas y reducción de jornada lectiva.
Utilizando los modelos o claves que nos presentó brillantemente José Díaz Román, se debería elaborar una encuesta y sentarse con una muestra representativa de profesores y exdirectores y preguntarles sus motivaciones para no aspirar a un puesto de liderazgo:
Mi primera reflexión es que se reduce el horario lectivo, pero se aumenta, y no poco, el horario de trabajo fuera de jornada, sea en el propio centro o en el domicilio, y eso no se reconoce en absoluto
La segunda es, si a pesar del liderazgo que se concede en el centro como director, las actividades y acciones están tan marcadas y atadas desde la Consejería, que una persona no siente ni dispone de liderazgo situacional, que es un elemento interesante de motivación, el sentirse realizado
La tercera la llevaría a los factores higiénicos de Herzberg que no motivan, aunque pueden desmotivar: son muchas las acciones recibidas a lo largo de los años en el colegio que desmotivan.
Y en cuarto lugar, en relación con el nivel de ingresos de un profesor puede que ya se han superado esas necesidades de la pirámide de Maslow y no sea un elemento motivador, aunque también es muy posible que el exceso de horas que conlleva el puesto de director sea lo que no compense los € de mas.
Seguro que no sería el elemento decisivo para optar a la dirección, pero contar con el BANCO DE HORAS POR EXCESO DE JORNADA EN CASO DE BAJA POR ENFERMEDAD sería un elemento mas  compensar y motivar en los excesos de horas que tengan que dedicar este personal
Los que tengáis el interés y la paciencia de ver el video completo ( una hora) encontrareis las preguntas del coloquio entre las cuales no falto la mia sobre: “Si pagas igual a quien trabaja como +1, 0 y -1, todos acabaremos trabajando como -1”. La respuesta del experto en el vídeo.
Una sencilla reflexión, con la aportación de un experto que espero os pueda servir